喜楽研のQRコードつき授業シリーズ改訂新版板書と授業展開がよくわかるまるごと授業理科3年　2024年2月発行

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喜楽研のQRコードつき授業シリーズ改訂新版板書と授業展開がよくわかるまるごと授業理科3年　2024年2月発行

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◆ QRコンテンツについて
　本文中のＱＲコードを読み取っていただくと，板書に使われているイラストや，授業で使えそうな関連画像・動画，資料等を見ることができます。
　また，資料をプリントではなく，データで配信することができるので，授業準備にかかる負担を軽減することができます。

　※QRコンテンツの画像や動画は，カラー表示です。

理科3年

大人気シリーズ『まるごと授業』，新教科書（2024年度版）対応の改訂新版。
授業内容が一目で見通せるように，板書例を実物イメージのまま２色刷りで大きく掲載。
さらに各授業に合わせたICT活用のアイデアやポイント，資料等をダウンロードできるQRコードを掲載。多数あるQRコンテンツは，色々な生き物を比較させたり，実験結果の確認をしたり，手順を説明する際に配られたりと活用できます。
【POINT】
・大きな板書例とイラストで，全授業のポイントが一目でよくわかる！
・QRコードを掲載し，各授業展開に役立つ画像・イラスト・ワークシート・実験や観察カード・資料などのQRコンテンツを約700点以上収録。
・授業で行う実験等の内容や，授業では扱えない実験や映像など多数収録。
・ICT活用のアイデアも掲載。

はじめに
本書の特色と使い方
板書の役割と書き方
QRコンテンツの内容について

しぜんのかんさつ・植物を育てよう
【しぜんのかんさつ】
第 1・2・3 時春の草花を見つけてかんさつしよう
第 4・5 時春の生き物（動物）を見つけてかんさつしよう
【植物を育てよう】
第 1・2 時たねをまこう
第 3 時ホウセンカやヒマワリの「め」と「め」が出たあとをかんさつしよう
第 4・5 時ホウセンカやヒマワリのからだのつくりを調べよう
広げようナズナやオオバコのからだのつくりを調べよう
第 6 時花がさくころの植物を調べよう
第 7 時実やたねができるころの植物を調べよう
深めよういろいろなたねを調べよう
第 8・9 時ホウセンカとヒマワリの一生をまとめよう
< 資料 > いろいろな植物の育ち方

チョウの育ち方・こん虫の育ち方
【チョウの育ち方】
第 1・2 時（A 案）モンシロチョウのたまごを見つけて育てるじゅんびをしよう
第 1・2 時（B 案）アゲハのたまごを見つけて育てるじゅんびをしよう
第 3・4 時（Ａ案）モンシロチョウのよう虫の形や動きをかんさつしよう
第 3 時（Ｂ案）アゲハのよう虫の形や動きをかんさつしよう
第 4 時（Ｂ案）大きくなったアゲハのよう虫をかんさつしよう
第 5 時チョウのさなぎのからだをかんさつしよう
第 6 時チョウのせい虫のからだと食べものを調べよう
第 7 時チョウのせい虫のからだのつくりを調べよう
【こん虫の育ち方】
第 8 時バッタのからだと育ち方を調べよう
第 9 時チョウとバッタの一生をくらべよう

こん虫のからだとなかま
導入虫はどんなところにいて，何をしているのだろうか
第 1 時バッタのからだとくらし（何を食べているか）を調べよう
第 2 時トンボのからだとくらし（何を食べているか）を調べよう
第 3 時クモは「こん虫」といえるかどうか調べよう

風やゴムの力
第 1・2 時動く車を作ろう
第 3・4 時風の強さがかわると車の走るきょりもかわるのだろうか
深めよう遠くまで走る車の「ほ」を考えよう
風の力をりようしたものをさがそう
第 5・6 時ゴムの力で走る車を作ろう
第 7・8 時ゴムの力と車の走るきょりを調べよう
第 9 時ゴムの力で動くおもちゃを作ろう

太陽とかげの動き
第 1 時かげはどんなところにできるのかをたしかめよう
第 2 時かげができるときのきまりをたしかめよう
第 3 時かげはいつも同じいちにできるのか調べよう
第 4 時太陽のいちやかげの向きをほうい（東西南北）で表そう
第 5・6 時かげや太陽は１日の間にどのように動いているのか調べよう
第 7 時日なたと日かげのちがいを調べよう
第 8 時温度計の使い方を知り，温度をはかることができるようになろう
第 9 時日なたと日かげの地面の温度を調べてくらべよう

太陽の光を調べよう
第 1 時太陽の光をかがみに当てると光がどうなるか調べよう
第 2 時鏡で日光を当てたところの明るさとあたたかさがどうなるか調べよう
第 3 時虫めがねで日光を集めるとどうなるか調べよう
第 4 時虫めがねを通った光はどのように進むのか調べよう

音を調べよう
第１時音が出るものを作ってみよう
広げよう１ブーブーと鳴るふえを作ってみよう
第２時音のふるえを見つけよう
第３時音の大きさとふるえ方を調べよう
第４・５時音は糸電話の糸をつたわるか調べよう
広げよう２音は木や鉄をつたわるか調べよう

ものとその重さ
学習準備どちらが多い（たくさんある）か調べよう
第 1 時ものはおき方をかえると，重さがかわるのか調べよう
第 2 時ねん土の形をかえると，重さがかわるのか調べよう
第 3 時ものの形をかえると，重さがかわるのか調べよう
第 4 時もののしゅるいがちがうと，見た目の大きさは同じでも重さはちがうのか調べよう
第 5 時体積は同じでも，ものによって重さがちがうのか調べよう
< 資料 >　ものとその重さ

電気の通り道
第 1 時豆電球に明かりをつけよう
第 2 時豆電球の明かりが「つく」つなぎ方と「つかない」つなぎ方を見分けよう
第 3 時豆電球の明かりがつくつなぎ方を考えよう
第 4 時豆電球やソケットのつくりと回路を調べよう
第 5 時電気を通すものと通さないものを見分けよう
第 6 時電気を通すものと通さないものを調べよう
第 7・8 時明かりのつくおもちゃを作ろう
< 資料１> 金属って何？
< 資料２> 電気の通り道＝回路づくりで気をつけたいこと

じしゃくのせいしつ
第 1 時じしゃくについて調べよう
第 2・3 時じしゃくにつくものを調べよう
第 4 時じしゃくの引きつける力について調べよう
第 5 時じしゃくの引きつける力は，場所によってちがいがあるのか調べよう
第 6 時じしゃくのきょくどうしを近づけるとどうなるか調べよう
第 7 時じしゃくを自由に動けるようにすると，どのようになるのか調べよう
第 8 時じしゃくにつけた鉄はどうなっているのか調べよう
広げようじしゃくを使ったおもちゃを作ろう

ワークシート
参考文献一覧，著者紹介